Для своихШкольные путешествия
Поиск
Подобрать поездку
Меню

Литературные экскурсии для школьников

Поездки по литературным местам и писательским музеям: программы для класса, работа с текстом и вопросы для обсуждения после экскурсии.

Подходящие программы

В подборке: 35. Проверьте рекомендуемый класс и состав посещений на странице поездки.

Рязань
5–11 классы2 дня

Рязань и Константиново

Обзор Рязани · Улица Почтовая · Рязанский кремль

от 15 374,50 ₽ / участник40 школьников + 4 взрослых
Тула
5–11 классы2 дня

Тула и Ясная Поляна

Обзор Тулы · Тульский кремль · Музей оружия

от 14 162 ₽ / участник40 школьников + 4 взрослых
Нижний Новгород
6–11 классы3 дня

Нижний Новгород, Болдино и Городец

Обзор Нижнего Новгорода · Нижегородский кремль · Усадьба Рукавишниковых

от 24 153 ₽ / участник40 школьников + 4 взрослых
Золотое кольцо
6–11 классы2 дня

Ярославль и Карабиха

Обзор Ярославля · Спасо-Преображенский монастырь · Галерея Губернаторского дома

от 13 919,50 ₽ / участник40 школьников + 4 взрослых
Калуга
6–11 классы2 дня

Калуга, Полотняный Завод и река Угра

Музей-диорама Великое стояние на Угре · Усадьба Гончаровых в Полотняном Заводе · Театрализованная экскурсия об истории семьи

от 15 811 ₽ / участник40 школьников + 4 взрослых

Здесь показаны первые 12 программ. Все программы по этой теме и фильтры →

Готовимся к поездке

Литературная поездка становится содержательнее, когда дети заранее знакомы хотя бы с небольшим фрагментом произведения. Место помогает увидеть детали, но не заменяет чтение: полезно сопоставить авторский текст, музейный рассказ и собственное наблюдение.

Выберите литературную задачу

Маршрут можно построить вокруг биографии, образа города, пейзажа или домашнего мира писателя. Для одного выезда достаточно одной задачи. Связь программы с конкретным произведением лучше согласовать заранее, чтобы экскурсия не превратилась только в перечень биографических дат.

Что подготовить для класса

Выберите короткий отрывок и два открытых вопроса. Попросите учеников найти на месте деталь, которая помогает прочитать текст иначе. Если фотографирование в музее ограничено, наблюдение можно записать или зарисовать.

  • Как автор описывает пространство и настроение?
  • Что в музейном рассказе подтверждается документом или предметом?
  • Где заканчивается биография автора и начинается художественный вымысел?

После возвращения

Сравните записи учеников и вернитесь к выбранному отрывку. Подойдёт короткая заметка с одним наблюдением и аргументом. При планировании усадебных маршрутов отдельно уточните прогулку по парку, посещаемые здания и возможность разделения класса на подгруппы.

Обсудить поездку класса